當前位置: 網站首頁 > 教工之家 > 教師風采 >

教師,用什么撥動學生的“心弦”

時間:2015-05-20 15:52來源:未知 作者:admin 點擊:

 

參加高中教學工作十六年來,送走了九屆畢業生,在與學生相識、相知、相處的美好時光中,我學到了很多東西,也感悟到了許多道理。
親其師,信其道。自從踏上三尺講臺的那一刻,我就常常默默地問自己:教師,用什么撥動學生的心弦,叩開學生的心扉?
十六年的教育教學實踐,讓我似乎找到了答案,那就是:對學生無私的關愛、無限的關注、無盡的期望。
我知道,這個答案也許不一定完美、不一定準確,但確是我的親身感受。
在大力加強高中教師素質教育的今天,回過頭來,再想一想師范學過的東西、品一品記憶猶新的師生故事,真的覺得這個答案并不是沒有道理。
記得心理學老師曾講過一個這樣的故事。
古希臘的塞浦路斯國王,曾自己雕塑了一尊少女像,栩栩如生,美麗動人,他因此深深地愛上了這個少女像,并虔誠地希望雕像能夠變成活生生的少女……
也許是心至誠則至靈的緣故吧,果然,他真切地期望感動了愛神阿芙狄羅忒,就賜給了少女像鮮活的生命。
這雖然是一個神話,但也折射出了心理學上的一種現象——“羅森塔爾效應
那么,什么是羅森塔爾效應這還得從著名心理學家羅森塔爾的研究說起。
1968年的一天,羅森塔爾來到一所小學,從一至六年級各選了3個班,進行了未來發展趨勢測驗調查
之后,羅森塔爾以贊許的口吻將一份最有發展前途者的名單交給了校長和相關老師,并叮囑他們務必要保密,以免影響實驗的正確性。
其實,羅森塔爾撒了一個權威性的特大謊言,因為名單上的學生是隨便挑出來的。
8個月后,羅森塔爾對學生進行復試,結果奇跡出現了——凡是上了名單的學生,個個成績有了較大進步,且性格活潑開朗,自信心強,求知欲盛,更樂于和別人打交道。
這是為何呀?道理很簡單。
羅森塔爾用權威性的謊言,讓教師產生了暗示,影響了教師對名單上學生的關愛和關注,教師又將自己這一心理活動通過語言、行為和情感傳遞給學生,使學生變得更加自尊自愛、自信自強,繼而取得了異乎尋常的進步。
其實,在我們的教育教學中,學校領導和教師對學生關愛、關注和期望,也會使雕像變成美少女的。
我們教師進修學校在1999年招收的兩個高中班,就是我心目中關愛教育成功的典范。
雖然沒有保證每一個孩子都上大學,但是每一個孩子都有很好的心理素質,都成為社會的有用之才。
那時,這些學生的中考成績遠遠落后于其他高中學校,但是由于學生少,每個學生都是學校關注的焦點。不用說,我們幾個剛畢業的老師常常和學生一同探討學習和人生的問題,所有的老教師和學校領導都很關注。
學生至今都念念不忘的是程校長給學生開班會,找學生談話,到宿舍征求學生的意見,鼓勵每一個學生。并且程校長記得每一個學生的名字,在路上相遇時先和學生打招呼。
已為人師的段存國還常常回憶那種被校長叫出名字的激動心情。他們反映,后來幾乎沒有再遇見能夠享受這種待遇的同學。
2000年的秋天,有一個晚自習期間,大地震動了一下,可能是地震。學生們有序地撤到操場上去了,但是還是很擔心。
學校剛剛上任的徐校長趕到學校,在操場上給學生開會,開始大致說了防震的有關知識。學生現在都記不清具體內容了,但是最后的總結卻都記得很清楚,到晚休的時間就回宿舍睡覺吧,不用擔心,我們都是好孩子,上蒼會保佑我們的
都是好孩子,短短一句樸實無華的話語,著實讓學生受益匪淺,成為了許多學生默默遵守的行為準則
學生也很懷念我這個班主任兼當宿舍舍長的日子。
2001年,學校搬遷至城郊,為了學生的安全,就安排我住進了女生宿舍,維持宿舍秩序。
每天晚上,我就像哄孩子入睡那樣,都必須講一段故事才行。我就講艱辛的童年、激情洋溢的大學生活、我的同學和老師、我的理想與現實的差距,實在沒有辦法,我就搜集物理學家的故事,物理上的光輝成就等等。
學生們津津有味地聽上十多分鐘,就慢慢地進入了夢鄉。
一開始,我也很擔心影響我做教師的尊嚴,事實證明擔心是多余的。我想,學生們對未來的無限憧憬,肯定有我的一份功勞。
2002年,學生都很自信地走進考場,盡管成績確實并不是我們所向往的那樣。學生們卻這么說,我們能行,我們很陽光的迎接結果
如今,有已經從中國石油大學畢業的碩士林偉(她大三考研)供職于青島一家跨國公司,有正在醫科大學讀博的張志向、秦小奉、李光娟,有今年考公務員得了全縣第一名的王貴川,有高職畢業兩年,就成為日照建委橋梁技術小組組長的李夫明,也有高中畢業就出去闖蕩的劉世展已經成為黃島一家合資企業的業務骨干,還有周家軍在濟南承包了一家飯店,經營的有聲有色,趙以孔在浙江搞物流管理,成了總經理… …
每一個學生都是我的驕傲,每一個學生都很成功,都很自信,都在不斷地進步。我想,這也許就是無私關愛、無限關注和無盡期望的結果吧。
加德納的多元智能理論也告訴我們,每個人都潛藏著多種智能。教育的目的就是挖掘學生的智能潛力,發展學生的多種潛能,使之成為素質全面、社會有用的人。那么,如何更好地挖掘并發展他們的潛能?首要的還是用無私地關愛、無限地關注、無盡地期望,撥動他們的心弦,叩開他們的心扉,讓他們從真心愛學、樂學、會學。
總之,只要我們無私地關愛每一位學生的學習生活,無限地關注每一個學生的健康成長,無盡地期望就會變為現實,迎接他們的必將是燦爛而又美好的明天……
以上僅是我的個人感受,最后,請大家給予指點:教育,到底用什么撥動學生的心弦? 老師們,你們說呢?
 
 
 
 
高三物理   趙秀霞
 
(責任編輯:admin)
------分隔線----------------------------
多乐彩大赢家使用方法